【記者走基層】
用青春力量賦能鄉(xiāng)村教育
——河北科技師范學院大學生助教活動助力鄉(xiāng)村孩子茁壯成長
秦皇島日報記者 馬朝 通訊員 杜利強
為助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，河北科技師范學院駐青龍滿族自治縣大巫嵐鎮(zhèn)張莊村工作隊積極協(xié)調組織，開展了一系列大學生助教活動，用青春力量賦能鄉(xiāng)村教育發(fā)展。
近5年來，每年暑假，駐村工作隊都會聯(lián)系學校學生處、校團委、教育學院、馬克思主義學院等，組織大學生暑期社會實踐團隊，深入村民家中宣講黨的惠民政策，講解法律知識，開展家庭教育和手工制作等活動，讓村民和學生足不出戶就能體驗和城市孩子一樣的樂趣。在每年高考志愿填報期間，工作隊發(fā)揮資源優(yōu)勢，為高考生提供專業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃等具體指導，為學生科學填報志愿加油助力。在平時的入戶走訪中，工作隊非常關注各年齡段學生的學習和身心發(fā)展情況，針對每個家庭和學生出現(xiàn)的具體問題提供指導幫助，盡最大努力幫助學生健康成長。
在工作隊的聯(lián)系下，學校海洋資源與環(huán)境學院向大巫嵐鎮(zhèn)初級中學、土門子鎮(zhèn)初級中學共選派實習學生25名，開展“青春筑夢，愛滿山鄉(xiāng)——師范生助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展”的實習支教活動。每批實習生均進行一學期的扎根實踐教學實習，他們深入課堂、走近學生，將專業(yè)所學轉化為實實在在的教學行動，以實際行動踐行教育初心，為山區(qū)孩子播撒知識的種子、點亮成長的夢想。
初二學生羅瑞宇因學業(yè)困難產(chǎn)生厭學情緒，實習生韋家興以朋友般的平等方式與他溝通，從日常興趣切入，逐步建立信任。針對其學習難點，她用更易理解的例子進行個別輔導，并將任務拆解為可達成的小目標，及時給予鼓勵。3周后，羅瑞宇學習態(tài)度明顯轉變，能主動完成作業(yè)并參與課堂互動。指導老師秦蕾評價：“實習大學生年齡貼近學生，溝通障礙小，這種優(yōu)勢在引導心理敏感期的學生時效果顯著。”
班里部分學生基礎薄弱，面對生物知識點容易畏難放棄。實習生杜浩利用午休時間，把抽象知識編成順口溜、畫成思維導圖，用生活中的現(xiàn)象舉例講解。他還建立“小老師”互助小組，讓學生互相講解。1個月后，班級及格率明顯提升。學生們都說：“原來生物這么簡單有趣！”班主任評價：“實習大學生有耐心有方法，把復雜知識變簡單，幫學生找回了學習信心。”
實習期間，實習生承擔了課堂教學、作業(yè)輔導、班級管理及課外活動組織等具體任務。他們將大學所學理論與一線教學實際相結合，協(xié)助當?shù)亟處熗瓿扇粘＝虒W工作，并嘗試引入新的教學方法與活動形式，給學校帶來了積極影響。
5年的接力實踐，如同一場溫暖的春雨，滋潤著張莊村鄉(xiāng)村教育的土壤。對于鄉(xiāng)村孩子來說，河北科技師范學院駐村工作隊和實習生的到來，為他們打開了更廣闊的視野，讓他們看到了外面世界的精彩，點燃了他們對知識的渴望和對未來的希望。
對于一批批實習生來說，這段實習支教的經(jīng)歷成為他們成長道路上的寶貴財富。在與鄉(xiāng)村孩子的相處中，他們深刻體會到教育的意義和價值，堅定了“立德樹人”的初心和使命。一位實習生感慨地說：“這段經(jīng)歷讓我明白，教育不僅僅是傳授知識，更是用愛去溫暖每一個孩子的心靈，幫助他們茁壯成長。”
河北科技師范學院駐村工作隊隊員表示：“未來，我們將繼續(xù)發(fā)揮學校資源優(yōu)勢，依托各學科專業(yè)力量，不斷探索創(chuàng)新教育幫扶模式，為鄉(xiāng)村教育插上騰飛的翅膀，讓更多的鄉(xiāng)村孩子享受優(yōu)質的教育資源。”
編輯：劉菡
責編：劉芳
編審：劉福慶
監(jiān)審：王勍